Երբ մասնագիտական պրոֆիլում կարելի է ընտրել բազմաթիվ ուղղություններ, գայթակղիչ է նշել որքան հնարավոր է շատ թեմա։ Սակայն այցելուն կարդում է այդ նշումները որպես ձեր աշխատանքային կարողության խոստում։ Ավելի օգտակար է երեք հստակ հարցի պատասխանել՝ ինչ խնդիրների հետ եք աշխատում, ինչ մոտեցում եք կիրառում և ում եք ընդունում։ Այսպես պրոֆիլը դառնում է հասկանալի՝ առանց ձեր փորձը ուռճացնելու։
Թեման, մեթոդը և խումբը մի խառնեք
Թեման կամ դիմելու պատճառը այն է, ինչի շուրջ մարդը օգնություն է փնտրում՝ օրինակ տագնապ, հարաբերությունների դժվարություն կամ կորուստ։ Մեթոդը ձեր ուսուցմամբ ու փորձով հիմնավորված աշխատանքի եղանակն է, օրինակ՝ կոգնիտիվ-վարքային մոտեցումը։ Այցելուի խումբը նշում է՝ աշխատում եք մեծահասակների՞, դեռահասների՞, զույգերի՞, թե՞ այլ խմբի հետ։ Միայն մեկ թեմայի մասին գիրք կարդալը չի ապացուցում, որ պատրաստ եք բոլոր տարիքի և բարդության դեպքերին։
Համալսարանական ծրագրերն էլ ցույց են տալիս, որ ուղղությունները տարբեր են. ԵՊՀ խորհրդատվական մագիստրոսական ծրագրի և կլինիկական հոգեբանության ու հոգեթերապիայի ծրագրի նկարագրությունները տարբեր կրթական նպատակներ են ներկայացնում։ Դրանք օրինակներ են, ոչ պատրաստի արտոնություն՝ ցանկացած ծառայություն մատուցելու համար։
Ապացույցների երեք աստիճան
Յուրաքանչյուր նշվող ուղղության կողքին ձեր աշխատանքային թերթիկում գրեք՝
- Սովորել եմ. Ինչ կրթական ծրագրում կամ վերապատրաստման ընթացքում եմ թեման ուսումնասիրել։
- Կիրառել եմ. Ի՞նչ վերահսկվող գործնական փորձ ունեմ այս խմբի կամ հարցի հետ։ Անձնական դեպքերի անուններ մի գրեք։
- Աջակցություն ունեմ. Ո՞ւմ հետ կարող եմ խորհրդակցել, և երբ եմ այցելուին այլ մասնագետի ուղղորդում։
Եթե երկրորդ կամ երրորդ պատասխանը բացակայում է, այդ ուղղությունը դեռ կարելի է նշել որպես ուսման հետաքրքրություն, բայց ոչ որպես կայացած ծառայություն։ BACP-ի մասնագիտական էթիկայի շրջանակը պահանջում է կարողությունների սահմանում աշխատել և որակավորումը ճշգրիտ ներկայացնել։ Այն արտասահմանյան ուղեցույց է, ոչ Հայաստանի օրենսդրություն։
Չորս նախադասությամբ պրոֆիլի օրինակ
«Աշխատում եմ մեծահասակների հետ՝ առօրյա տագնապի և աշխատանքային սթրեսի հարցերով։ Օգտագործում եմ ... մոտեցումը՝ համապատասխան վերապատրաստման շրջանակում։ Հանդիպումները անցկացնում եմ հայերեն և ռուսերեն՝ առցանց կամ ... հասցեում։ Եթե հարցը դուրս է իմ աշխատանքի շրջանակից, քննարկում եմ համապատասխան մասնագետի ուղղորդումը»։ Բաց թողնված մասերը լրացրեք ձեր իրական տվյալներով. մի պատճենեք մեթոդ կամ լեզու, որը չունեք։
Կարդացողին օգտակար են նաև սահմանները։ Եթե չեք աշխատում երեխաների հետ, մի նշեք «մանկական հոգեբանություն»՝ միայն որոնման մեջ երևալու համար։ Եթե չեք իրականացնում կլինիկական գնահատում, դա մի խոստացեք ձեր նկարագրության մեջ։ Լավ պրոֆիլը միավորում է ճշգրիտ կրթությունը, թեմաները, լեզուները, սակագինը և ազատ ժամերը. ամբողջական պրոֆիլի գրելու ստուգաթերթը օգնում է այդ փաստերը շարադրել։
Հրապարակելուց առաջ վերջնական ստուգում
Բացեք ձեր էջը այնպես, ինչպես կբացի այցելու։ Կարո՞ղ է նա տարբերել՝ դուք ինչով եք օգնում, ինչ մեթոդ եք կիրառելու, ում հետ եք աշխատում և ինչ հարցով պետք է այլ մասնագետ գտնի։ Ստուգեք նաև Minder-ի որակավորման ստուգման ուղեցույցը և մասնագիտացումների էջերը։ Եթե ձեր պատրաստվածությունը համապատասխանում է հրապարակվող պնդումներին, ստեղծեք կամ լրացրեք մասնագիտական պրոֆիլը։ Հետագայում ուղղությունները թարմացրեք միայն նոր, փաստացի կարողության հիման վրա։
Երբ բառերը կարող են մոլորեցնել
«Կլինիկական հոգեբան», «հոգեթերապևտ» և «աշխատում եմ տագնապի թեմայով» նույն մակարդակի պնդումներ չեն։ Առաջինները կարող են ընկալվել որպես մասնագիտական կոչում կամ հատուկ կրթության նշում, վերջինը՝ աշխատանքի թեմա։ Մի փոխարինեք կրթության իրական անվանումը ավելի ազդեցիկ հնչող վերնագրով։ Եթե կասկածում եք ձևակերպմանը, համեմատեք այն ձեր դիպլոմի, վերապատրաստման փաստաթղթի և իրական աշխատանքի հետ։ Առանձին կարող եք բացատրել այն թեմաները, որոնց հետ դեռ չեք աշխատում, որպեսզի այցելուին հեշտ լինի համապատասխան մասնագետ գտնել։
Խմբագրական նշում․ պատրաստվել է Minder-ի խմբագրության համար։ Անկախ կլինիկական կամ իրավաբանական վերանայում չի պնդվում։
